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　　“小学最后一年了，儿子还是老样子，粗心、落题、考试得70多分，相同卷子重做一遍就能得95分。贪玩、丢三落四、做事顾前不顾后，说他还特别容易生气。到底什么时候能开窍啊？”

　　“男孩开窍晚”并非民间的谣传，而是已经被脑科学证实的现象：这是由男孩与女孩在大脑发育上存在的差异决定的。通过核磁共振成像可以清晰地看到，男孩脑中的胼胝体比女孩小，而胼胝体是负责左右脑之间联系的重要部位。

　　也就是说当一个信息进入女孩的大脑，神经电信号将把这个信息同时传递给大脑的左右两侧，经过整个大脑的协同工作，女孩往往能够全面、立体的分析信息并得出结果。

　　但当这个信息进入男孩的大脑，神经电信号只能带着它在单侧大脑游历，因为每次要去另一侧的时候都会被告知“此路不通”！所以男孩看问题往往更加“一根筋”，不知道变通。

　　更不用说诸如阅读、演讲、计算、逻辑思维等等这些需要两侧大脑共同参与思考的复杂工作，男孩常常明显落后于女孩，直到14-16岁的青春期才会开始全面赶超。

　　与此同时，男孩的脑干中有更多的脊髓液，血液中的多巴胺含量和睾丸素含量也比女孩更多，这使他们精力更旺盛，体力也更加出色，在大动作的发育中远超女孩。但也更容易情绪化、难以长时间地集中注意力。

　　如果您认为只要“静待花开”，早晚能等到男孩“开窍”，那只能说您可能过于乐观了。遗憾的是，女孩对于男孩的全面超越，已经不仅仅局限在小学。

　　根据教育部的数据，1999年女生通过高考成为“大学生”的比例为40%，2007年这一比例已经达到53%，而到了2013年则达到55%。在国内某理工大学的一项调查中，虽然该学院男女比例为4:1，但却有50%以上的奖学金被女生获得。

　　男孩的大脑发育策略，让他们在远古时代能够更快速的进入“狩猎者”的角色；但为什么在当今的教育体制下，男孩却在经历从小学到大学的整体“大溃败”？

　　尽管教委反复发文要求进入小学“零起点”，但事实上，大多数孩子早在幼儿园中班的时候已经开始练习识字，这对男孩子的挑战不小。有研究称5岁男孩的识字和语言能力，仅相当于3岁女孩，在女孩已经可以顺利地独立阅读时，许多小男生还是“小文盲”。

　　上小学之后，半个班的同学都已经识字上百，老师会很自然的按照大部分学生（大部分女生）的程度来控制速度，这对“慢半拍”的男生显然并不公平。如果小学课程更多的是：拔河、短跑、打篮球，男孩会体现出他们的优势，但现在，他们只能痛苦的追赶。

　　家庭问题专家史蒂夫·比达尔夫在《养育男孩》一书中指出，女孩的大脑前额叶通常发育得更早，而这一区域负责人的“自制力”，所以女孩可以稳稳当当的坐在教室，但这对于男孩而言几乎进于摧残。更不用说，现在许多小学连下课的10分钟，也要求孩子们尽量待在教室。

　　男孩在这个过程中，会变得注意力涣散，情绪焦虑，上课时就难免会出现小动作、走神、交头接耳的情况。按照现在的教育方式，罚站、罚抄不可避免，男孩们很容易产生“我很坏”的自我认知。更不用说小学老师绝大部分都是女性，更容易用女性的思维方式理解孩子。

　　一般到青春期后期，男孩的大脑发育成熟，男女在学习中的差距基本消失。这个年龄段里，女孩快速发展的情感能力让她们更容易分心；而男孩因为更加专注，反而容易取得学业上的优势。

　　但是，如果孩子到了初中还没“开窍”，没跟上平均水平，会提前被“分流”，连考高中的机会都没有了更别说大学了。而许多男孩过早退出了学业的竞争，不仅仅是因为大脑发育不的成熟，还因为心完全的“失去信心”

　　许多男孩在刚上小学的时候都就开始倍感虑，还有家长说起过己儿子用笔在书桌上深深的刻下“我是失败者”。有这样的情绪，孩子如又何“开窍”？就算“开窍”了，也一定开在学习以外的爱好中。因为他已经把“失学习败者”的标签，深深的刻在自己心里。

　　面对这样严苛的教育环境，抱着“早晚会开窍”的思维，什么都不做，只是静待男孩花开，这是不负责任的。

　　静待花开指的是对结果不强求，但不代表家长能够“不作为”，相反家长更需要科学的从男孩的生理特点出发，一方面保护好男孩的自信心，另一方面，通过科学的方法帮助男孩锻炼大脑，提早“开窍”，在学业上能够发挥自己最大的潜力。而不是因为您的“不作为”，早早被迫退出竞争。

　　在后面的专题内容里，我们会从头脑训练、心理情绪训练和“麻烦事儿”三个方面，分别深入介绍帮助男孩“开窍”，保护男孩自信，稳定男孩情绪的实操案例和方法。