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　　(1)活动过多。这个地方的活动过多和儿童的活泼好动不一样，这里是杂乱的，缺乏组织和目的性，没有方向。

　　(2)注意力特别不集中。集中一个活动3分钟都非常难，活泼好动的儿童在喜欢的地方能够集中，多动症儿童连喜欢的活动都不能集中。

　　(4)学习困难。想要学习好，有意注意保持时间要长，所以多动症儿童学习成绩差。

　　学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，有可能母亲在怀孕的时候，在胎儿发育的时候受到不良影响。神经系统功能性失调，很少能自己变好。

　　(4)交往困难。其他方面发展不好，别人都不喜欢和他玩，所以社交能力发展比较差

　　学习困难综合征与多动症的区别，学习困难是多动症的一种表现，但多动症学生的学习困难主要是由好动、冲动、注意力缺陷和行为障碍造成的。学习困难综合征的学生则没有上述多动症的表现，他们在个性发展上是健康的，不存在多动症学生所表现出的情绪和行为问题。

　　不愿意进学校，对学习不感兴趣、讨厌学习、抵触老师和家长，一提到学习就头疼，还有的人学习就会流鼻血。

　　儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗相结合的方法予以矫正。

　　1.(单选题)对学习成绩，陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分的儿童常常属于()。

　　2.(单选题)反复玩弄手指，摇摆头部，走路时不断的数电线杆等行为是()。

　　4.(单选题)厌学是由于人为因素所造成的儿童()上的失调状态。